Více než 115 milionů dětí na celém světě nemá přístup ani k základnímu vzdělání. Program Adopce na dálku pomáhá právě těmto dětem. Během svého sedmnáctiletého působení zpřístupnil vzdělání již víc než 25 tisícům dětem. Společně totiž můžeme jejich životy změnit.
Naše škola je v tomto projektu zapojena už sedmým rokem. V roce 2004 naše tehdejší deváťáky v adventním čase napadlo, že je dobré dělat "dobré" skutky nejen o Vánocích. Myšlenka adoptovat malého černouška z rozvojové země a dát mu šanci na lepší život tím, že mu dopřejeme vzdělání, všechny oslovila. Už tehdy jsme věděli, že je to úkol nelehký, že za pár let budou na škole nové ročníky dětí, že vybrat potřebnou částku na školné nebude snadné. Ale povedlo se, SPOLEČNĚ TO JDE. Z malého roztomilého černouška, kterého si nejstarší děti naší školy předávají, vyrostl velký kluk.
Isima pochází z nejchudších vrstev rozvojové země Ugandy. Dvakrát do roka nám posílá dopis a opis svého vysvědčení, také fotografii. Vidíme tak, jak se mu ve škole vede. Veškerá dokumentace je vystavena na nástěnkách ve vestibulu u sportovní haly.
Program Adopce na dálku je i přes svoji adresnost především projektem rozvojovým. Jeho hlavním cílem je umožnit znevýhodněným dětem vzdělání a zároveň při tom nepřímo podpořit rodinu, komunitu a oblast, v níž dítě žije.
Jeho rodným jazykem je lugandština, ve škole se učí anglicky, je muslim. Když mu bylo šest let, chtěl být vojákem. Rád hraje fotbal, ale radši chytá v bráně, na útočníka je prý málo průbojný. Rád zpívá a nerad si češe vlasy. Jeho rodina žije v Busagazi na pobřeží Viktoriina jezera, nechává se najímat na cizí pole, jsou negramotní. Bydlí v domku z hlíny a trávy.
V roce 2007 posílá Isima tento dopis (překlad z hodin angličtiny).
Naše odpověď:
Sedm let uteklo jako voda a náš Isima se v šestém ročníku učil s takovými výsledky.
Jeho zatím poslední dopis.
V letošním roce čekají Isimu náročné závěrečné zkoušky. Pak má možnost vyučit se nějakému učňovskému oboru nebo dále studovat na střední škole. Na jeho poslední školní rok na základní škole jsme při projektovém dnu ,, Jak žijí děti ve světě“ vybrali dostatečnou sumu. Doklady o sbírce jsou doloženy za všechny roky v ředitelně školy. Přejeme Isimovi hodně úspěchů při závěrečných zkouškách a také hodně zdraví ( v Ugandě je nejvyšší úmrtnost v Africe na malárii a na AIDS).
Na výsledcích celostátních testů bude záviset další Isimovo studium a zároveň celá jeho životní dráha. Šanci na lepší život získal díky vám, kteří děláte dobré skutky nejen o Vánocích.
Mgr. Zdeňka Modráčková
Náš Isima Naisonzi - spolužák, kterému žáci naší školy sponzorují vzdělání
Letos již třetím rokem se naše škola účastní projektu Adopce na dálku a sponzoruje tím vzdělání africkému chlapci z Ugandy Isimovi Naisonzimu. Děti z deváté třídy udržují s Isimou pravidelný písemný styk prostřednictvím angličtiny a žáci se tak dozvídají o mnohdy tristních podmínkách ve školách třetího světa. Charita pravidelně posílá vysvědčení a informace o chlapcových zájmech i zdraví. Děti a učitelé naší školy mezi sebou každým rokem vyberou a Isimovi zašlou částku 7.000 Kč. Z těchto peněz je hrazeno školné, které je v Ugandě povinné, jedno jídlo denně, sešity a tužky, školní uniforma, obuv a základní hygienické potřeby a léky. V Ugandě je lékařská péče vzdálená mnoho set kilometrů a děti jsou zde trpí stejnými nemocemi jako u nás. V případě, že nějaké peníze zbudou, jsou dětem poskytovány moskytiéry nebo deky.
|
Název: |
Adopce na dálku |
|
Realizace: |
každý rok, žáci 9. ročníku a jejich třídní učitelé, přispívají všichni žáci a pedagogové |
|
Typ projektu: |
|
|
Výstup: |
|
|
Předpokládané cíle: |
Žáci vyhledávají informace, roztřídí a analyzují informace o adopci, o zemi, kde dítě k adopci žije. Sestavují dopis pro adoptované dítě a překládají jej do AJ, naplánují způsob získání fin. prostředků. Uvědomí si rozdílnost životních podmínek a podmínek pro vzdělávání, splní stanovené cíle. Vytvoří nástěnku o zemi, kde adoptované dítě žije, vytvoří plakáty do tříd pro motivaci k výběru peněz, spolupracují při práci ve skupinách, zvládají komunikaci na dané téma, při komunikaci ve skupině se shodnou na jednom řešení. |
|
Předpokládané činnosti: |
|
|
Organizace: |
skupinová práce |
|
Předpokládané metody: |
|
|
Předpokládané pomůcky: |
|
|
Způsob prezentace projektu: |
|
|
Způsob hodnocení: |
v rámci jednotlivých tříd s třídními učiteli při třídnických hodinách, v rámci celé školy hlášení žáků 9. ročníku do školního rozhlasu |